（十一）走神儿是那么容易

赵安对于这些副科的学习表现得很漠然，虽然他同样认真地上课听讲，一笔一划地描红模子，模仿着万林老师的样子去画日出东方和向日葵，他也会不惜力气地和大家一起去唱歌，轮到他独唱的时候，得霖老师也会含笑地点一下头，但实际上他更喜欢王传孝老师的主科课，语文和算数。

说起来，赵安是这个班男生中唯一一个没有挨过传孝老师教训的学生，就连一个粉笔头也没有挨过，可见赵安的学习有多么的优秀，上课有多么的注意听讲不走神儿。比较起来，谢新有些自惭形秽，赵安似乎是他需仰视才能得见的榜样，就连妈妈岳淑平都时常提醒儿子说，“要向人家赵安学习！踏踏实实做作业，像你这样边听广播边写作业，怎么能不总写错了呢？！”但谢新在这一点上却没有按妈妈的提醒和要求去做，一边听广播一边写作业，思想在作业本和广播之间游移滑动，在他已然成为了一种习惯。

谢新知道赵安是好学生，深得传孝老师的偏爱，而他的心底里也想得到这种偏爱而那样又不用经常挨粉笔头的袭击更不用偶尔被授之以爆栗让他疼得禁不住流出眼泪来。但因此而失去了广播与故事所带来的乐趣，因此失去了与大地、天空、河流和铁路亲近的机会，他便打心眼儿里冒出了抵抗的情绪，那种对心爱的事物的向往之情不是轻易就能被阻挡得住的。在课堂上常常是这样，虽然是坐在那里，但悠忽间思想便冲出了教室，冲向了田野，冲向了河边，拦都拦不住！这时便有粉笔头横空飞至，谢新便激灵灵打一个冷战，然后迅速挺胸抬头端坐好了。然而他还是时常地管不住自己的心，虽然他能让自己的身体老老实实地坐在那里，但散漫而喜欢游移的心时常在不经意间如脱了缰的公羊去追吃青草一般地窜了出去，那时他的眼光是迷离而涣散的，如果没有传孝老师的突袭而来的粉笔头儿，他是不是会因此而笑出声儿来？他是会莫名其妙地笑出声儿的，这种事情发生过，他的这种笑声吸引了全班同学的眼光，当然也吸引了传孝老师的注意，于是那时教室里静悄悄的，大约有两三分钟时间，谢新忽然感觉到了什么，于是抖然收回心神，他这时才注意到老师和同学泼洒在自己身上的目光，在这强大的目光下他又是激灵灵打个冷战，既而红了脸低下头，任由传孝老师的羞臊的言语如一盆热水浇到自己身上，任由同学们善意而开心的笑声从四下里响起。有一次他对同桌常淼说，“就数你笑得欢！你怎么不捅我一下？！你要是提醒我一下，我就不会这么丢人了！”常淼撅着美丽的小嘴儿回答说，“我怎么没提醒你？！拿脚踹你一下你都不知道，还说我没有提醒你！”谢新愣了一下，嘴里嘟囔着说，“真的假的？”

（十二）王传孝的分别对待

王传孝对动不动就抽鼻子抹眼睛的女生很少训斥，有几个女孩子如男生般不知害臊的？所以他对女生更多的是宽容，在宽容的基础上予以照顾。有一天早自习时常淼枕着放在课桌上的双手，别人看书朗读她也完全不顾。传孝老师在课桌间穿行巡视的时候看到了趴在课桌上的常淼，于是他低下头凑过去小声儿问道，“怎么了，哪里不舒服吗？”常淼梨花带雨般啜泣着说，“老师，我脑袋疼！”于是王传孝便急忙说，“你回家吧，回家休息休息，再不然让你妈带你瞧瞧（医生）去！回家吧！”于是常淼背上书包回了家。

一旁的谢新看到后心里想，原来回家竟是如此的容易！于是之后没几天，他也仿效着常淼的样子，在早自习的时候，将双手放在课桌上面，将脑门儿枕在双手上，周围同学在出声儿的朗读，王传孝在课桌间穿行巡视，经过了谢新课桌的时候，网王传孝似乎是故意抬高了头，对于趴在课桌上的谢新仿佛没看见或是干脆没有这个人似的，缓缓地从谢新身旁走过，就这样巡视了几圈，每次走到谢新身边，谢新都在心里说，“老师，您倒是问问我呀！我都趴在课桌上不读书了，您倒是问问我呀！”然而王传孝对他却是熟视无睹，结果下了自习课，反倒是常桂全捅了他一下说，“干嘛哪谢新，出去玩儿去呀！”没有办法，谢新只得顺坡儿下驴地同他们到教室外面玩儿去了！

不过，有一次王传孝对一个女同学发了飙。那是一个在谢新眼里又高又大的女生，大脸盘子小眼睛儿，头上朝天梳着两只凌乱的小辫儿，她叫申娅菊，很好听的一个名字。然而申同学智商有没有问题没有人知道，但她对自己的名字却总抱着无所谓的态度，总觉得音对了就可以了，又有什么关系？！那天刚好赶上传孝老师拧着眉瞪着眼，仿佛身上有一股邪火，看那样子就象京东老百姓嘴里常说的那句顺口溜中说的：“腰里别副牌，得谁和谁来！”学生们都感觉到了不妙，于是缩头缩脑还要将语文课本竖立在脸与眼的前面，希望能隐藏住自己，不让传孝老师那如刀剑般锋利的眼光刺到自己。而这时申同学却是摇头晃脑地不知避讳，王传孝一见这脸比常桂全还要不得，经常于眼角处挂了眼屎的申娅菊便来了气，他大声说道，“申娅菊，到讲台上来！”申同学于是懵懵懂懂地灰着脸睁着一双无辜的小眼睛儿站到了讲台上，玩弄着衣角不知所措。“申娅菊，把你的名字在黑